Um dos problemas mais interessantes no mundo actual da Pedagogia consiste em determinar o exercício de uma educação de qualidade para todos. Qualquer organização escolar que se pretende inclusiva, tem que encontrar respostas educativas adequadas para todos os alunos, independentemente do tipo ou grau das dificuldades que apresentam, e tendo como referência essencial que a meta a atingir deve estar tão próxima quanto possível do exercício pleno da cidadania. É este o desafio que se nos afigura, assente numa estrutura curricular dinâmica e flexível, que permita o desenvolvimento de projectos alternativos, sempre que se verifiquem limitações evidentes ao nível da autonomia e dificuldades na aprendizagem.

Os princípios reguladores da identidade e unidade funcional de qualquer organização escolar prevêem um humanismo de autenticidade, construído a partir da sabedoria, da disciplina, da vontade, da coerência e da eficácia. Ao Colégio, compete organizar toda uma série de actividades onde os alunos possam revelar capacidades e manter padrões académicos elevados. A permissividade tem sido um dos erros fatais de muitos pais e educadores em geral. Convencidos dos males do autoritarismo, desistiram verdadeiramente de educar e perderam a autoridade. O resultado desta permissividade e desta gratificação constante não foi o aparecimento de jovens autónomos. É fundamental anular tal tendência e criar um ambiente em que todos os alunos são chamados a transcenderem-se a si mesmos, não que todos atinjam sempre os mesmos objectivos, mas que todos façam sempre o melhor que podem. Neste contexto, será possível promover um clima de qualidade e excelência. Rogério Cerqueira